El pasado lunes 18 de noviembre, los niños, niñas y adolescentes que conforman la Agrupación Infantil Juvenil de la región de O´Higgins, desarrollaron un conversatorio, como ceremonia de cierre de año 2024.

La instancia liderada por ellos y ellas abordó el derecho a la educación y convocó a autoridades como Carolina Espinoza, Directora (s) del Servicio de Protección Especializada a la Niñez y la Adolescencia de la Región de O’Higgins; Paulina Pérez Jefa de la Unidad de Atención a Víctimas y Testigos de la Fiscalía de Rancagua;  Álvaro Astudillo, Director Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Bernardo O’Higgins; Lorena Bojanic Soto. Encargada de Área de Desarrollo en Investigación, Participación y Redes Aplicada a Proyectos de Corporación Opción; Ximena Benavides, Coordinadora de Línea e Intersector de Corporación Opción; y María Carolina Soto, desde la Unidad de Participación del Servicio de Protección Especializada a la Niñez y la Adolescencia de la Región de O’Higgins.

Dentro de la jornada, se expuso el trabajo desarrollado durante el año 2024 mediante un video y  Catalina Leyton, adolescente que participa de Agrupación Infanto Juvenil, presentó su experiencia reciente en el Encuentro Internacional #Conectadas por el Cambio “Empoderamiento Digital, infoactivismo y uso de datos para niñas y mujeres impulsoras en la Ciudad Antigua Guatemala. 

Luego, Catalina y otros dos representantes de la Agrupación participaron de un panel de conversación sobre sus experiencias personales en torno a la importancia del derecho a la educación, el cual estuvo moderado por la Directora Paulina Romero. Finalmente, la instancia culminó con el panel de autoridades, conformada por la Coordinadora de Línea e Intersector de Corporación Opción, Ximena Benavides; la Directora (s) del Servicio de Protección Especializada de la Región, Carolina Soto; el Director de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Bernardo O’Higgins, Álvaro Astudillo y Marcela Medina, quienes reflexionaron en torno a lo expuesto por los adolescentes, relevando instancias de conversación y diálogo con los propios niños y niñas, a fin de favorecer espacios de retroalimentación.